Livros Interessantes:

Título:Brincando com musica na sala de aula
Ano: 2011
Autor(es) ou organizador(es) ou editores: BERNADETE ZAGONEL
Editora ou instituição: IBPEX
Apresentação: Este livro apresenta 33 jogos de criação musical, e é especialmente dedicado ao professor que deseja trabalhar a música na escola de forma criativa, simples e alegre. Pelo fato de enfocar tanto o aspecto metodológico quanto alguns dos conteúdos a serem abordados em sala de aula, oferece sugestões de atividades que podem ser expandidas e adaptadas aos diferentes contextos em que forem aplicadas. Ao trafegar por diferentes modos de expressão e comunicar-se com outras artes, esta proposta ganha um caráter interdisciplinar que lhe confere amplitude, podendo propiciar integração com diversas outras áreas.

Título:Arte na educação escolar
Ano: 2008
Autor(es) ou organizador(es) ou editores: BERNADETE ZAGONEL
Editora ou instituição: IBPEX
Apresentação: Estruturado em três capítulos, o livro traz algumas informações e reflexões sobre o ensino da arte na escola brasileira. O intuito é, principalmente, estimular a discussão sobre os métodos de ensino, as dificuldades e as possíveis soluções que o professor pode encontrar para fazer um ensino com qualidade. O primeiro capítulo traz questões sobre a arte para estimular a discussão e definir suas funções na sociedade e na escola. Uma abordagem da arte sob diversos aspectos procura justificar seu lugar como disciplina obrigatória na escola, enfatizando sua importância na vida humana. O segundo capítulo faz um breve histórico da trajetória do ensino da arte na escola no século XX, apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Artes, e propõe uma reflexão comparativa destes com a prática do professor em sala de aula. Traz informações úteis sobre a pós-graduação em arte no Brasil, listando os Programas em funcionamento. O terceiro enfoca algumas tendências pedagógicas para um ensino de arte na contemporaneidade, com base em teorias que consideram como atividades essenciais a criação, a interpretação e a apreciação, e que se preocupam em contextualizá-la a partir da aquisição do conhecimento histórico e social. Trata igualmente do professor de arte, e ainda traz à discussão alguns desafios encontrados pelo professor em sua prática diária, buscando algumas alternativas, e instigando-o a encontrar soluções próprias de acordo com sua realidade.

Título:Brincando e Aprendendo: um novo olhar para o ensino da música
Ano: 2011
Autor(es) ou organizador(es) ou editores: Iveta Maria Borges Ávila Fernandes (Coordenação e Supervisão)
Editora ou instituição: Editora Cultura Acadêmica / UNESP
Apresentação: Fruto de pesquisas do Projeto "Tocando, Cantando,... fazendo música com crianças", este livro apresenta grande variedade de material didático, criado e experimentado em sala de aula por equipes pedagógicas de escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental I. 

Reúne diversidade de jogos, materiais didáticos, composições musicais, visando desenvolver conhecimentos em música e ensino de música. O livro, ricamente ilustrado, é complementado por um CD-ROM que além de oferecer matrizes para que o jogo ou material didático seja construído, traz também vídeos e composições musicais feitas nas escolas que integram o projeto.

"Tocando, Cantando,... fazendo música com crianças" é um projeto de formação contínua de educadores da Secretaria Municipal de Educação de Mogi das Cruzes, parceria entre a Prefeitura do Município de Mogi das Cruzes, o Instituto de Artes da UNESP e a FUNDUNESP.

A publicação deste livro faz parte do "Programa de Apoio à Produção de Material Didático" da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) em parceria com a Fundação Editora UNESP (FEU), que contempla textos de apoio às aulas, material audiovisual, homepages, softwares e outras mídias, sob o selo CULTURA ACADÊMICA da Editora da UNESP.

Título:Festa Mestiça: o Congado na sala de aula
Ano: 2011
Autor(es) ou organizador(es) ou editores: Cecília Cavalieri França
Yuri Popoff
Editora ou instituição: Editora UFMG
Apresentação: O Congado é uma manifestação da cultura popular de cunho religioso presente em todo o Brasil. Ele reúne uma grande variedade de crenças, de rituais, de histórias, de trajes, de sonoridades instrumentais e vocais. Por ocasião das festividades, os Congadeiros expressam sua história, sua cultura e sua devoção. A riqueza musical se manifesta nas ruas pelas vozes, pelas mãos e pelos pés do distinto povo de cada lugar. Festeiros e turistas se encontram e convivem em harmonia para homenagear os santos e para apreciar o espetáculo estético, musical e folclórico. Em Montes Claros, no norte de Minas Gerais, as Festas de Agosto mantêm viva uma tradição que se recicla enquanto, ao mesmo tempo, atravessa gerações.

Retorno da música na escola.

Aprovação da Lei 11.769/08

Para discutir a volta da Educação Musical na escola, em setembro de 2006, no Rio de janeiro, o Grupo de Articulação Parlamentar Pró-Música (GAP)17, com participação de entidades representativas do setor, como a ABEM18, ABM19 , ANPPOM20, Instituto Villa-Lobos, algumas Universidades, escolas de música e sindicatos, entre outras, elaborou um manifesto, solicitando às autoridades um espaço legal para o ensino da música nas escolas, a implementação gradativa do ensino de música, a elaboração de concursos públicos com vagas específicas na área de música, e a construção de projetos de formação musical e pedagógico-musical continuado aos professores.
Este manifesto foi veiculado na Internet e por meio de ações locais, em várias regiões do país, coletando assinaturas de estudantes e profissionais da área, além de depoimentos de diversos artistas e entidades ligadas à música, engajados no movimento.
Com base no texto deste manifesto, o Projeto de Lei nº PLS 330/2006 (anexo 6), elaborado pela Senadora Roseana Sarney foi encaminhado para aprovação.
Todavia, a LDB, embora indique a obrigatoriedade do ensino de arte, é ambígua em seus termos. A expressão “ensino de arte” permite uma multiplicidade de interpretações, o que tem acarretado a manutenção de práticas polivalentes de educação artística e a ausência do ensino de música nas escolas. Muitos concursos públicos recentes, realizados para o magistério em diversas regiões do país, persistem em buscar professores de “educação artística”, embora a educação superior já possua formação de professores específica em cada uma das expressões de arte (visuais, música, teatro e dança). Há, portanto, uma incoerência entre as demandas de docentes por parte das instâncias públicas e privadas e o que está acontecendo na prática de formação de professores. Como forma de solucionar a questão, apresento o projeto de lei em tela, propondo a implantação gradativa da obrigatoriedade do ensino da música na educação básica, a ser ministrado por professores com formação específica na área (SARNEY, 2006).

Em maio 2008 foi gerado o Projeto de Lei 2732 cujo relator foi o Deputado Frank Aguiar, apontando a relevância da música no desenvolvimento global de crianças, jovens e adultos, e reforçando a necessidade de professores especializados.
Em agosto de 2008, o Projeto de Lei foi aprovado pelo Presidente Luiz Inácio Lula da Silva, originando a Lei 11.769/08, alterando a LDB 9394/96, tornando a música componente curricular obrigatório, mas não exclusivo na educação básica.
Porém na aprovação desta Lei, o artigo 2º que corresponde ao § 7º do projeto de lei que diz: “O ensino da música será ministrado por professores com formação específica na área” foi vetado.

Conforme Mensagem nº 622/08, emitida pela Presidência da República ao Senado Federal, a razão do veto é que, por ser a música uma prática social, os vários profissionais reconhecidos nacionalmente, porém sem formação acadêmica que já atuam nessa área, estariam impossibilitados de ministrar aulas de música nas escolas.

Alega também que para várias outras disciplinas não há uma formação mínima estabelecida pela LDB para ministrar os respectivos conteúdos

Bibliografia:

Site : http://www.webartigos.com/artigos/retorno-da-educacao-musical-aos-curriculos-das-escolas-brasileiras/61439/

Texto retirado Trabalho apresentado à Faculdade Mozarteum de São Paulo como exigência final para a conclusão do curso de Licenciatura de Educação Artística  Habilitação em Música.

A Musica na Escola

Este projeto tem como objetivo a contribuição para a instrumentalização de professores, em resposta à lei que determina a obrigatoriedade do ensino musical nas escolas de ensino básico.

Oferece material para consulta e reflexão para quem trabalha em sala de aula, por meio de propostas de conteúdos programáticos para o ensino da música; textos inéditos e sugestões práticas de exercícios, dinâmicas e processos a serem aplicados no dia a dia, nos mais diferentes contextos, faixas etárias e regiões do nosso país.

Roda de Conversa do projeto A Música na Escola

Site:

http://www.amusicanaescola.com.br